Лингвокультурологическое комментирование онима как способ формирования лингвокраеведческой компетенции инофона

Авторы

DOI:

https://doi.org/10.34680/VERBA-2022-1(3)-53-62

Ключевые слова:

оним, лингвокультурологический комментарий, лингвокраеведческая компетенция

Аннотация

Цель работы – рассмотрение этапов и особенностей составления учебных текстов, которые бы способствовали решению сразу двух задач – лингвистического образования в рамках предвузовского обучения и социокультурной адаптации инофонов к условиям жизни в новом регионе. В статье описываются особенности лингвокультурологического комментирования онима, которое, по мнению автора, должно строиться на основе семантического анализа имени и включать раскрытие сем как ядра структуры значения (денотат, референт, сигнификат), так и периферии, к которой относятся культурно-исторический, коммуникативно-ситуативный и эмоционально-оценочный компоненты. При этом подчеркивается, что само лингвокультурологическое описание в «чистом виде» не может стать объектом рассмотрения на занятии: работа в иноязычной аудитории требует упрощения синтаксических конструкций, подбора лексических единиц, соответствующих уровню владения языком студентов, использования внутритекстовых пояснений. Главными условиями отбора лексики для лингвокультурологического описания в рамках формирования лингвокраеведческой компетенции автор называет учет актуальности имени собственного, а также методическую целесообразность его использования на конкретном этапе обучения русскому языку как иностранному. В качестве примера в статье приведены два учебных текста – о Троицком соборе, главной святыне Псковской земли, и жизни А. С. Пушкина в Михайловском.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биография автора

Л. С. Головина , Псковский государственный университет, Псков, Российская Федерация

кандидат филологических наук
E-mail: golovinapsk@yandex.ru

 

Литература

Абрамова, М. В., & Головина Л. С. (2018). Формирование речевой культуры иностранных студентов с использованием регионального материала. Великие Луки: ООО «Великолукская типография».

Алефиренко, Н. Ф. (2010). Лингвокультурология: ценностно-смысловое пространство языка. Москва: Флинта: Наука.

Балыхина, Т. М. (2007). Методика преподавания русского языка как неродного (нового). Москва: Издательство РУДН.

Березович, Е. Л. (2007). Язык и традиционная культура: Этнолингвистические исследования. Москва: Индрик.

Бубнова, Н. В. (2018). Прецедентные смоленские антропонимы в составе общенациональных фоновых знаний. Язык и культура,
44, 6–28.

Васильева, О. А. (2020). Характеристика ономастических единиц субзоны "телевизионные зоонимы" в составе ономастического поля с гиперсемой ‘свинья’. Поволжский педагогический вестник, 8 (1), 41–47.

Верещагин, Е. М., Костомаров, В. Г. (2005). Язык и культура. Три лингвострановедческие концепции: лексического фона, рече-поведенческих тактик и сапиентемы. Москва: Индрик.

Ветчинова, М. Н., Петрова, В. А. (2021). Теоретические аспекты формирования коммуникативной компетенции студентов вузов в рамках компетентностного подхода. Язык и культура, 53, 2021, 145–161.

Вятютнев, М. Н. (1986). Традиции и новации в современной методике преподавания русского языка и литературы: Доклады советской делегации на конгрессе МАПРЯЛ. Москва: Русский язык, 79-84.

Гальскова, Н. Д. (2006). Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. Москва: Академия.

Доминова, Т. Н. (2012). Лингвокраеведческая компетенция иностранных студентов. Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки, 3, 51–55.

Крюкова, И. В. (2011). Прагматика онима: направления исследований и методика анализа. Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 8, 139-143.

Маслова, В. А. (2001). Лингвокультурология. Москва: Академия.

Насырова, А. А. (2013). Формирование региональноориентированной коммуникативной компетенции бакалавра лингвистики. Клининград: Балтийский федеральный университет им. И. Канта.

Ражина, В. А. (2007). Ономастические реалии: лингвокультурологический и прагматический аспекты. Краснодар: Издательство КГУ.

Рут, М. Э. (2001). Антропонимы: размышления о семантике. Известия Уральского государственного университета, 20, 176–182.

Скляревская, Г. Н. (1997). К вопросу о прагматической информации в толковых словарях: возможны ли прагматические пометы? Лингвистическая прагматика в словаре. Виды реализации и способы описания: сборник статей. Санкт-Петербург, 6-13.

Супрун, В. И. (2000). Ономастическое поле русского языка и его художественно-эстетический потенциал. Волгоград: Издательство ВГПУ.

Хроленко, А. Т. (2009). Основы лингвокультурологии. Москва: Флинта.

Загрузки

Опубликован

2022-06-20

Как цитировать

Головина , Л. С. . (2022). Лингвокультурологическое комментирование онима как способ формирования лингвокраеведческой компетенции инофона. Verba, (1 (3), 53–62. https://doi.org/10.34680/VERBA-2022-1(3)-53-62

Выпуск

№ 1 (3) (2022): Verba. Северо-Западный лингвистический журнал

Раздел

Прикладная ономастика

Лицензия

Copyright (c) 2022 Verba

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.