Проекты вузовской лексикографической лаборатории: сотрудничество и сотворчество преподавателя и студента

Авторы

DOI:

https://doi.org/10.34680/VERBA-2021-1(1)-69-78

Ключевые слова:

учебная лексикография, двуязычный словарь, паремиологический словарь, словарь сленга, лексикографическая лаборатория

Аннотация

В статье рассматриваются возможности организации совместной проектной деятельности профессиональных лексикографов и студентов-филологов. Подчеркивается значимость такой работы для привлечения молодежи в науку и подготовки лексикографов-практиков. Представлен опыт Экспериментальной лаборатории учебной лексикографии Псковского государственного университета, на базе которой для студентов разных уровней организованы различные формы работы в рамках элективных курсов по лексикографии, кружков, исследовательских групп, магистрантских и аспирантских семинаров. Освещаются приоритетные направления совместной проектной лексикографической деятельности, выделенные с учетом интересов студентов. Особое внимание уделяется приемам учебной репрезентации паремиологического, фразеологического и грамматического материала в двуязычных словарях, разработанных при участии иностранных студентов. Показаны инновационные модели словарной параметризации русских пословиц, примет и загадок с учетом их культурно-исторического прошлого и современных особенностей функционирования в разговорной речи и медиадискурсе, в том числе в трансформированном виде. На материале псковской городской топонимии у студентов формируются навыки создания лингвокультурологического словаря: его макроструктурирование с учетом культурного фона наименований, составление культурно-исторического комментария. Новый формат словаря городской топонимии предусматривает включение сленгового материала. На примере словарной статьи, разработанной по обновленной параметрической модели, показаны уровни комплексного описания официального наименования и его сленгового варианта. Традиции разработки молодежного сленга продолжают проекты словарей молодежных субкультур, отражающие динамику лексикона и мировоззренческих установок молодежи. Результативность совместной проектной деятельности студентов и преподавателей подтверждают статистические данные: третью часть всех опубликованной за последние 10 лет продукции Экспериментальной лаборатории учебной лексикографии составляют словари, разработанные профессиональными лексикографами в соавторстве со студентами разных уровней обучения.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биографии авторов

Т. Г. Никитина, Псковский государственный университет, Псков, Российская Федерация

доктор филологических наук, профессор
E-mail: cambala2007@yandex.ru

Е. И. Рогалёва, ; Псковский государственный университет, Псков, Российская Федерация

доктор филологических наук, доцент
E-mail: cambala2010@yandex.ru

 

Литература

Андреев, В. К. (2009). Лексикон молодежных субкультур. Опыт словаря. Псков: Логос.

Ая, У. (2012). Русские пословицы в словаре для эстонских школьников. Русский язык за рубежом, 3(232), 72–80.

Блинова, О. И. (2017). Лексикографические проекты томских диалектологов (2007–2017 гг.). Вопросы лексикографии, 12, 125–133. DOI: https://doi.org/10.17223/22274200/12/7

Бойко, Т. П. (2019). Г. Н. Макаров – основатель карельской лексикографической школы. Linguistica Uralica, 55(4), 309–312.

Варламова, М. П., Галактионова, Г. В., Головина, Л. С. (2012). О чем рассказывают городские названия. Учебный лингвокультурологический словарь. Псков: Логос.

Генералова, Е. В. (2018). Лексикографическая практика как важное звено в подготовке филолога-русиста. Динамика языковых и культурных процессов в современной России, 6, 1210–1214.

Герд, А. С. (2008). Ларинская лексикографическая школа Петербургского (Ленинградского) университета. Русская историческая лексикология и лексикография, 7, 3–23.

Грушко, Е. А., Медведев, Ю. М. (2000). Энциклопедия русских примет. Москва: Эксмо.

Декина, Е. В. (2018). Привлечение детей и молодежи в науку: проект взаимодействия школы и вуза. О. К. Гусев (Ред.). Непрерывная система образования "Школа – университет". Инновации и перспективы
(70–75). Минск: Белорусский национальный технический университет.

Жуманиязов, М. А. (2020). Двуязычный онлайн-словарь в практике обучения РКИ (на материале имен прилагательных). Мир без границ: русский язык как иностранный в международном образовательном пространстве vol. 2.0 (25–31). Псков: Псковский государственный университет.

Карпова, О. М. (2016). Международный студенческий проект словаря “Florence in the Works of World Famous People”. Вестник Ивановского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки,
1(16), 88–90.

Карташкова, Ф. И. (Ред.). (2011). Ивановская лексикографическая школа: традиции и инновации. Сборник научных статей, посвященный юбилею профессора О. М. Карповой. Иваново: Ивановский государственный университет.

Морохин, В. Н. (Ред.). (1986). Малые жанры русского фольклора. Москва: Высш. школа.

Мурашова, Н. В. (2019). Русские пословицы в словаре и Интернет-коммуникации: исследовательский курс для учащихся-билингвов.
Е. В. Ничипорчик (Ред.). Славянские лингвокультуры в пространственном и временном континууме (255-257). Гомель: Гомельский государственный университет.

Никитина, Т. Г. (2020). Москва как национальный символ в паремиологическом отображении: динамика культурных смыслов. Quaestio Rossica, 8(5), 1534–1548.

Рогалёва, Е. И. (2018). Этимологические конфигурации в детских фразеологических словарях. И. Ю. Третьякова (Ред.). Жизнь фразеологии – фразеология в жизни. Сборник научных статей к юбилею профессора А. М. Мелерович (268–276). Кострома: Костромской государственный университет.

Сургай, Ю. В. (2020). Лексикографическая практика как средство формирования профессиональной коммуникативной компетенции будущих учителей иностранного языка. Аллея науки, 1 (8), 463–467.

Талис, О. И. (2015). Учебная репрезентация словообразовательных моделей в русско-эстонском
сопоставительном словаре. Филологические науки. Вопросы теории и практики, 11(2), 164–166.

Черняк, В. Д. (2020). Формирование лексикографической компетенции студента-филолога в контексте новейших направлений современной лексикографии. Ученые записки Новгородского государственного университета, 1(26), 17.

Щербакова, А. А. (2020). Барьеры привлечения молодежи в сферу науки и высшего образования. Г. Ю. Гуляев (Ред.) Результаты современных научных исследований и разработок (66–69). Пенза: Наука и просвещение.

Загрузки

Опубликован

2021-06-30

Как цитировать

Т. Г. Никитина, & Е. И. Рогалёва. (2021). Проекты вузовской лексикографической лаборатории: сотрудничество и сотворчество преподавателя и студента. Verba, (1 (1), 69–78. https://doi.org/10.34680/VERBA-2021-1(1)-69-78

Выпуск

№ 1 (1) (2021): Verba. Северо-Западный лингвистический журнал

Раздел

Лексикография в университетском образовании

Лицензия

Copyright (c) 2021 Verba

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.